全国政协委员刘广：建立完整的学校美育教育体系

       美育教育是未成年人进行全面素质教育的重要内容，在今年两会上，全国政协委员、文旅部艺术发展中心国家一级美术师刘广提议，完善学校美育教育系统，拓展美育教育的实施方法，强化美育教育社会认同感，解决“教什么、怎么教、为什么教”的困惑。

       刘广分析了目前我国青少年美育教育存在的一些问题，如：教育工作者未能深刻认识美育的重要性；教学内容重技能，轻基础和素质，没有形成美育教育理论体系；青少儿美育教育行业机构多，规模众，模式寡，体系乱，师资水平参差不齐，形式重于教育；盲目增加艺考分量，把“艺考”当成“低分考生出路”进行职业化专业培训，远离美育的本质。

       对此，刘广建议建立学校美育教育体系。一、完善美育课程设置：围绕美育课程核心和目标，统编教学素材，实现主线贯穿、分级衔接、循序渐进；二、加大对美育教师的激励政策：畅通美育教师职业发展通道，在合适的时间和范围，鼓励美育教师承担社会公益性艺术指导、社会美育辅导员、家庭美育指导员等第二课堂指导，并计入教学课时量；三、完善相关评价机制：建立“美育知识+地域特色+审美体验+学科融合”模式和常态化全员评价机制；四、统筹整合社会资源：设立专门的组织协调机构，协调学校与城市美术馆、博物馆、展览馆等社会公共文化艺术场馆加大合作开设“第二美育课堂”，建立馆校合作长效机制，邀请优秀文艺工作者到“第二美育课堂”兼任教师，整合校内、校外、社会资源开展美育实践活动。学校开足美育课之余，请名师“走进来”指导，学校组织“走出去”开展社会活动，将理念与资源进行整合，共同合作开发课程，形成教育闭环，合力于美育。（作者：刘璐璐）

终审：朱国圣

监制：陈东

编辑：申楠